时间:2021-12-15 点击: 次 来源:不详 作者:佚名 - 小 + 大
小班健康教学设计《小手和小脚》含思考适用小班课程的身心健康主题风格课堂教学之中,让儿童能体会童谣的律动,依据自身的了解,专家学者改写童谣,能了解自身有双手和脚丫,掌握他们的简易主要用途,根据描述,能说详细话,快讨论一下小班身心健康《小手和小脚》含思考教学设计吧,小班健康教案大全集200。 活动目标 1、能了解自身有双手和脚丫,掌握他们的简易主要用途。 2、能体会童谣的律动,依据自身的了解,专家学者改写童谣。 3、根据描述,能说详细话。 4、塑造儿童机敏的观查工作能力。 5、培养敢想敢做、苦学、勤思的优良素养。 课堂教学关键、难题 关键:让儿童认识自己小手小脚的简易主要用途。 难题:文化教育儿童能简易的仿编诗文。 主题活动提前准备 1、请父母协助儿童搜集在家里拍的相片。 2、儿童印的双手和脚丫 主题活动全过程 1、找一找: 儿童看一下自身印的双手和脚丫。——“找一找,哪一个双手和脚丫就是你自身的?” 2、学念童谣“双手和脚丫” 老师念童谣,边念边做姿势。——“给你几个双手?” “双手会干什么?” “双手会洁面,会梳头发,它的本事如何?” 老师将双手的这一段在念一遍。——“给你几个脚丫?” “脚丫会干什么?” “脚丫会行走,会慢跑,它的本事如何?” 老师将脚丫的一段在念一遍。 老师学生一起念童谣,边念边做姿势。 3、改写童谣: 老师领着儿童看图片。——“相片上的你在干嘛?” “你的双手有没有什么本事?” 老师依据儿童说的脚丫的本事,改写童谣內容,并与儿童一起念。 主题活动思考 小朋友们游戏中、实践活动、实际操作的全过程中感受来到自身双手、脚丫的本事,对自身的双手、脚丫充满了荣誉感。根据主题活动大部分小宝宝都学会了自身穿鞋子,也有一小部分小宝宝还不可以恰当辨别鞋的正反两面。 今日下午醒来后,我又发觉小朋友们之中有很多把鞋穿反了,因此我也说“哎哟,教师发觉有很多小宝宝的鞋在争吵,他们正歪头呢!大家看到沒有?赶紧脚丫闭拢让鞋小宝宝碰碰头搞好盆友。”小朋友们立刻就把脚丫闭拢了,好多个穿错鞋的小宝宝就把鞋换回去了。我讲“如今大家每对鞋小宝宝都变成最好的朋友,已不争吵了,他们还互相点点头笑容呢!”小班健康教案大全集200。 在活动《小手和小脚》中,小朋友们了解了自身人体的一些构成部分双手和脚丫。而根据主题活动小孩子了解双手不但能够积木游戏、学小鸟飞,还能够用于穿鞋子穿着打扮等。根据这一活动,小朋友们了解了自身的双手和脚丫,进而造成要好好地保护自己的双手和脚丫的心愿。小孩知道手和脚对生活起居的必要性,在主题活动中鼓励孩子观查与较为的工作能力,发展趋势小朋友们的想像力,及其根据实践活动提高了她们单独的日常生活自控能力。 小班课程的小孩对许多状况都喜爱以拟人的品牌形象出現,她们感觉日常生活的一切都是有活力的,她们会对花朵、小花讲话;会与乐高积木、小玩具会话;会把自己的生活起居用品当做最好的朋友这些。因此对小班课程孩子教育还要沿着她们爱好,文化教育才会接到事倍功半的实际效果。 小百度百科:手是人或别的灵长类动物臂前端开发的一部分。由五只手指头及手掌心构成,主要是用于抓和握紧物品,2个手互相对称性,相互之间镜像系统,以上是小班健康教案大全集200 |
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